Школы. Бедность не порок.

[psekups]

Интересное наблюдение - учителя информатики не могут программировать. Программисты не могут преподавать информатику. В чем проблема?

[Настя]

В данной теме речь шла о законах и правах.

Dontsov согласна всякое в жизни бывает.

[Внук кулака]

Интересное наблюдение - учителя информатики не могут программировать. Программисты не могут преподавать информатику. В чем проблема?

Почему вдруг программисты не могут преподавать информатику? Есть конечно стереотип, что программистам проще общаться с компом, чем с живыми людьми - но не все же программисты такие социопаты
Ну а учитель информатики, научившийся программировать "по взрослому", наверное довольно скоро становится бывшим учителем информатики - программистам ведь платят в разы выше

Вот здесь очень интересная инфа про сеть внешкольного образования "Юниум" (есть в Краснодаре 2 школы, может и в Горячем кто-нить откроет по франшизе?), и обсуждение школьного процесса:
https://fritzmorgen.livejournal.com/1115574.html

[Внук кулака]

Очень интересная инфа насчет интереса к обучению:

Проблемы мотивации учения – психолог Катерина Поливанова
https://www.youtube.com/watch?v=J9PAHz1N6MM

Вывод такой, что интерес к учебе у младших школьников вполне естественен, это врожденное любопытство и стремление понять, "как все устроено".
И, к сожалению, также вполне естественна утрата интереса к учебе у школьников постарше, которые вступают в половое созревание...

А вот здесь и нужен талантливый, "горящий" учитель, способный заинтересовать, завлечь своим предметом! Т.е. создать "внутреннюю мотивацию".

Ну или родители должны создать "внешнюю мотивацию" к учебе у старшеклассников, используя какие-то ресурсы. Кстати, в своё время, еще до школы, я использовал такую стимуляцию для дочки: "хочешь посмотреть мультик? прочти пару страниц в книжке!" Результат был прекрасный, в считанные месяцы чтение заметно улучшилось

[Внук кулака]

«Из жизни ребенка исчез интересный взрослый»
Почему у нас не получается привить детям интерес к учебе? Почему, несмотря на все старания мам и пап, еще с детского сада усиленно готовящих ребенка к школе, и усердный труд самих школьников, большинство выпускников не может применять и даже воспроизводить полученные знания? В преддверии 1 сентября «Русский репортер» поговорил с профессором международной кафедры ЮНЕСКО «Культурно-историческая психология детства» Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ) Владимиром Кудрявцевым о развивающем обучении, образовательном подходе Василия Давыдова и настоящих детских проблемах


— По данным исследования Елены Воли, к тридцати годам молодые педагоги в среднем выгорают и напоминают старых учителей, о которых вы говорите. К 40 годам они иногда возвращаются к себе изначальному, но по большей части так и остаются в угасшем состоянии.

Сравнение позиции ученика в системе традиционного и развивающего образования:


http://expert.ru/russian_reporter/2017/ ... vzroslyij/

[Dontsov]

Внук Кулака, о какой конкретно школе речь?